it təliminin geniş dünyası insanı sonsuz öyrənmə üsullarını sınamağa vadar etdi, lakin heç biri "Mənim etdiyim kimi et"i bəyənmədi., sosial öyrənməyə əsaslanır.
İtlər bir vaxtlar Kornel Montoqmerinin Sosial Öyrənmə Nəzəriyyəsinə (insanlara əsaslanaraq) görə öyrənməyə qadir deyildilər, lakin Hayes KJ və Hayes C tərəfindən aparılan araşdırma: "Evdə yetişdirilən şimpanzedə təqlid" J 1952-ci il Comp Psychol şimpanzelərin təqlid yolu ilə öyrənə bildiyini göstərdi.
Bu səbəbdən Jozsef Topal, Richard W. Byrne, Adam Miklosi, Vilmos Csanyi tərəfindən "İnsan hərəkətlərinin və hərəkət ardıcıllığının təkrar istehsalı: "Mən etdiyim kimi et!" bir itdə" Anim Cogn 2006-cı ildə Belçikalı tervueren çobanı ilə birlikdə müşahidə və sonrakı təqlid yolu ilə öyrənməyi, eynilə şimpanzelər kimi müxtəlif hərəkətlər etməyi bacarırdı.
Saytımızdakı bu məqalədə itlərdə "Mən etdiyim kimi et"kimi tanınan sosial öyrənmənin nə olduğunu və nə olduğunu izah edəcəyik onu həyata keçirmək üçün əməl etməlisiniz.
İtdə "mən etdiyim kimi et"
Təcrübə "Mənim etdiyim kimi et!" itdə göstərdi ki, itlər öyrədilməmiş hərəkətləri təqlid etmək qabiliyyəti ilə yanaşı, onların mücərrəd sözükonkret məna ilə başa düşmək qabiliyyətinə malikdirlər, bu halda "kopya".
Philip adlı eksperimenti həyata keçirən it nəinki bir hərəkəti təqlid edə bildiyini (məsələn, bir yerdən başqa yerə butulka daşıya bilməsini) həm də öz yerini tapa bildiyini göstərdi. çox aşağı səhv nisbəti (təxminən 12%) ilə insanın etdiyi başlanğıc və son yeri.
Çoxlu sayda testlər apardıqdan sonra Filipp imitasiya siqnalını müşahidə edib qəbul etdikdən sonra davranışı tanıyıb onu təkrarlaya bildiyi göstərildi. Beləliklə, itin bəzi təqlid qabiliyyətlərinə malik olduğu və bu tip öyrənmə haqqında hələ çox öyrənilməsi lazım olduğu vurğulanır.
Sosial öyrənmə niyə istifadə olunur?
Do as I Do bizim itimiz üçün sadə və həvəsləndirici təlim texnikası olmağı hədəfləyir və bu müşahidə əsasında Biz sizə xatırladırıq ki, bu növə xas olan fərdi və ya davranış öyrənmə növü deyil, operant kondisioner deyil, söhbət sosial öyrənmədən gedir.
Aşağıda biz Claudia Fugazza və onun "Mən etdiyim kimi et" kitabına görə bu məşqi necə tətbiq edəcəyimizi, eləcə də bu tip öyrənməyə başlamazdan əvvəl nəzərə alınmalı olan bəzi vacib detalları qısaca izah edəcəyik.
Birinci mərhələ: Köpək təqlid qaydasını öyrənir
Qeyd etmək vacibdir ki, Do as I Do oyununda it təməl itdə olduğu kimi əmri öyrənmir. təlim zamanı it "et" sözünü (və ya hər hansı digər seçilmiş sözü) "təkrar etmək" mənası ilə əlaqələndirməlidir İt müəyyən bir hərəkətlə, lakin onun təqlid etməli olduğu geniş çeşidli məşqlərlə söz.
Məqsədimizə çatmaq üçün (it bir məşqi təkrarlamaqla "edin"i əlaqələndirə bilsin) biz çalışmalıyıq ki, itimiz öz fikrini sərbəst ifadə etsin. Əgər onun təsadüfi davranışlar göstərməsinə icazə etsək və it bizim məşqimizi təkrarlayanda mükafatlandırsaq, iti düzgün şəkildəbu sözlə əlaqələndirə bilərik. Daha sürətli və daha adekvat birləşməyə nail olmaq üçün itlər üçün tıklayıcıdan istifadə edə bilərik.
İkinci mərhələ: Standartın ümumiləşdirilməsi
Əsas odur ki, düzgün birləşməyə nail olmaq üçün məşqi kifayət qədər dəfə təkrarlayın. "Bunu et" sözündən istifadə etməklə yanaşı, itin məşqi daha asan başa düşməsi üçün vizual işarəəlavə edə bilərik.
İt "bunu et"in bizim əvvəllər etdiyimiz davranışı təkrarlamaq demək olduğunu öyrəndikdən sonra it hər cür məşqləri öyrənə bilər eyni texnika ilə. Daha sonra biz xüsusi sözlərdən istifadə edəcəyik ki, o, "dönmək", "sıymacı aç" və ya "məni izlə" kimi xüsusi əmrləri öyrənməyi başa çatdırsın.
Bu texnika çox tövsiyə olunur və iti daha tez və öz-özünə öyrənməyə təşviq edirHəmçinin, birbaşa gücləndirmə və ya hər hansı bir cəza növündən istifadə etməyə ehtiyac yoxdur. Nəhayət, qeyd edirik ki, operant kondisionerlə birləşən sosial öyrənmə tək operant kondisionerin tətbiqindən qat-qat effektivdir.
